我想學茶藝師，請問益陽有什么好的培訓班推薦??？

一、我想學茶藝師，請問益陽有什么好的培訓班推薦??？

學茶藝并非全國統一的教學內容，所以，你的選擇非常的重要，如果不能系統化、專業化培訓，寧愿不學，否則，學了問你這是什么茶，人說老師沒有教，還讓人笑話。

二、蘇州南門茶藝培訓？

在人民路飲馬橋111號大石頭巷25號F座

三、企業對員工培訓內容？

轉載以下資料供參考

企業對員工培訓內容可以分為三個部分：

（一）應知應會的知識

員工要了解企業的發展戰略、企業愿景、規章制度、企業文化、市場前景及競爭；員工的崗位職責及本職工作基礎知識和技能；如何節約成本，控制支出，提高效益；如何處理工作中發生的一切問題，特別是安全問題和品質事故等。

這類的課程應人力資源和部門主管共同完成，分工協作并相互督促。對于有些規章制度和企業文化，要求全體員工能理解、能認同和能遵守。就像蒙牛一樣，員工若沒有良好的行為規范，企業憑什么高速的發展？

（二）技能技巧培訓

技能是指為滿足工作需要必備的能力，而技巧是要通過不斷的練習才能得到的，熟能生巧，像打字，越練越有技巧。企業高層干部必須具備的技能是戰略目標 的制定與實施，領導力方面的訓練；企業中層干部的管理技能是目標管理、時間管理、有效溝通、計劃實施、團隊合作、品質管理、營銷管理等，也就是執行力的訓 練，基層員工是按計劃、按流程、按標準等操作實施，完成任務必備能力的訓練。

（三）工作態度培訓

態度決定一切！沒有良好的態度，即使能力好也沒有用。員工的態度決定其敬業精神、團隊合作、人際關系和個人職業生涯發展，能不能建立正確的人生觀和價值觀，塑造職業化精神。這方面的培訓，大部分企業做的是很不夠的。

如果按照不同崗位來劃分，員工培訓內容又可以分為以下幾種形式：

1、總經理技能培訓。領導藝術培訓，高級總經理學歷課程（MBA），如何指導下層和在不同部門就職，如何完成特殊委派；還包括培養最高層的管理領導技能，如何轉變管理方式制定戰略決策等。培訓對象一般為公司最高層管理人員。

2、經理技能培訓。決策計劃技能，領導藝術，以及與其他經理交流的技能，如何進行時間管理，項目管理，輔導雇員制定工作目標和完成工作計劃。

3、職業技能培訓。廣泛的培訓內容，如人際交流技能，計算機技能，其他的相關專業知識（如財務、采購、工程等），以及各種基本技能培訓和復習進修。

4、技術培訓。這是近年來發展最快的一個領域，也是完成各項工作所必須進行的培訓，培訓內容計算機，生產工藝，使用特殊系統和設備，執行有關政策和規程。

5、安全和健康培訓。在降低勞動保護相關成本的同時，確保工作場所的安全與人員健康。內容越來越多涉及如何處理工作壓力和建立健康的生活方式。

6、新員工上崗培訓。確保新員工有一個良好的開端，能迅速與組織融為一體。所涉內容可以小到工作場所的基本介紹，也可以大到介紹公司企業文化的方方面面。

7、組織發展培訓。有關組織變動管理的培訓，諸如全面質量管理計劃，顧客服務和團隊建設。

四、天晟茶藝培訓學校對茶藝師是如何理解的，需要本來就懂茶的嘛？？

我校在謝添明校長的領導下，要求茶藝師首先要懂茶，心在有茶，倒茶成茶道，無中無茶，茶道成倒茶，之所以在世界范圍內一提到茶道，不是認可中國茶道而是認可日本茶道，這讓天晟茶藝培訓學校的謝校長很是懊悔。所以，天晟茶藝培訓學校自創辦以來，都嚴格要求茶藝師首先要懂茶，只有先了解茶，才有可能根據茶的種類、茶的品質來選擇沖泡茶葉時用的茶具、水的溫度、浸泡的時間等，能讓茶葉發揮其最佳品質。

天晟茶藝培訓學校要求茶藝師不只是會添水沖茶，也不只是會茶藝表演，更重要的是能沖泡出一壺好茶。當今社會上的茶藝師，更多的是茶藝表演，有的卻連茶的分類都不懂，哪來的什么茶藝師。茶藝師不僅要懂茶，還要了解茶是怎么來的？綠茶、白茶、黃茶、烏龍茶、紅茶、黑茶是怎么演變過來的？是如何加工出來的？如何鑒別其品質等級？如何沖泡？有何方法與技巧？茶怎么賣？茶葉店和茶藝館的經營管理？茶藝基本禮儀、茶藝表演等等，與茶有關了，都要了解。

還是老一句話：心在有茶，倒茶成茶道，心中無茶，茶道成倒茶。

五、如何構建公司培訓體系

構建企業培訓體系必須密切結合企業戰略，從企業的人力資源規劃和開發戰略出發，滿足企業及員工兩方面的要求，考慮企業資源條件與員工素質基礎，考慮人才培養的超前性及培訓效果的不確定性，確定培訓目標，選擇培訓內容與培訓方式。

一個健全的培訓體系，應該包括：

（一）企業培訓文化的建立

培訓的真正效果取決于學員是否在工作中反復地應用學習的行為,而學員通常不會主動地使用一種不熟悉的行為,培訓習慣行為是一種長期的過程,這就要求必需有人能提醒督促他們在工作中使用這些行為,而這個人正是學員的主管經理.所以培訓的效果掌握在主管經理手里.如何轉變經理人員的角色認知,使他們從過去的監督,控制轉向激勵輔導將是企業培訓成功的關鍵,建立良好的培訓文化使企業每一位員工都肩負起培訓的責任。

（二）培訓需求的評估系統

企業制定年度培訓工作規劃，最重要的是要對企業來年的培訓需求進行分析。按照來年的發展規劃，要不要進行人員培訓，如何進行人員培訓，在決定進行培訓之前，培訓管理者首先應該對企業進行組織層面、工作層面分析、工作者個人層面的分析并以此作為決定培訓與否的基礎。組織層面的分析主要是通過對企業的目標、資源、特質、環境等因素進行定期分析，準確地找出企業存在的問題與問題產生的根源，以確定培訓是否是解決這類問題的最有效的方法。工作層面的分析目的在于了解與績效問題有關的工作內容的詳細內容、標準和達成工作所應具備的知識和技能。工作分析的結果也是設計和編制相關培訓課程的重要資料來源。工作分析需要富有工作經驗的員工積極參與，以提供完整的工作信息與資料。工作者個人層面分析主要是通過分析工作人員個體現有狀況與應有狀況之間的差距，來確定誰需要和應該接受培訓以及培訓的內容。

（三）培訓課程的設計與更新體系

根據企業特點建立多層次的培訓課程體系，并不定期的根據培訓需求對課程體系及培訓內容進行更新。一般可以分為：教育發展培訓---- 每一次職位的變遷都有不同的培訓發展課程；管理技能培訓 ----不同管理職位就會有不同的學習需要這就需要開發適應不同需要的管理技能培訓課程；職能部門培訓 ----對專業性職能部門人員的培訓與發展課程。

（四）講師的培養與管理體系

培訓體系的成功運作需要一支強而有力的培訓隊伍。內外部講師的選擇、內部培訓講師的培訓與考核、培訓講師培訓效果的評估與反饋都是體系應該明確的重要內容。

（五）培訓工作的組織管理

培訓部作為培訓工作的組織管理者，必須完善部門工作制度與流程。對培訓設備與資源進行有效管理、按時完成日常培訓工作的營運管理及基礎行政工作。

（六）培訓體系的健康維護

培訓工作是不斷的發展的，企業培訓需求要不斷的更新因此培訓體系必須得到健康維護。